1.讓學生認識濕地及濕地生物。
2.讓學生認識濕地水質淨化方式與水污染防治。
3.讓學生認識生活污水中的污染物對濕地的影響。
4.培養學生團隊合作精神與溝通技巧。

1.培養學生對各種水圳環境破壞及污染的覺知與敏感性。
2.讓學生了解湧泉資源耗竭的相關知識及培養其積極正確的態度。
3.讓學生了解水資源、保育的意義及重要性。
4.教導學生具辨認環境問題、研究水資源保育問題、收集資料、建議可能解決方法、評估可能解決方法等。

1.向參與者說明部落人文歷史變動與濕地的關聯性。
2.讓參與者了解部落對濕地環境維護的用心。
3.讓參與者思考可以為濕地保育做哪些共同規範，以能永續利用這樣的資源。
4.結合生產、生活、生命功能等主題的延伸課程，讓導覽內容可深入部落文化特色。

1.理解人類經濟開發利用行為對自然地景、生態的影響，透 過認識半屏湖濕地間歇性水域從深水池到乾地過程間的生物相變化， 了解 濕地與多元棲地環境所能提供的多元服務功能與重要價值。
2.學習生物與自然環境的依存關係，理解棲地保育與生物多樣性的珍貴價值。
3.培養友善環境的敏感度，反思日常生活對於環境及自然資源的使用 ，促進人與自然永續和諧共生。
4.培養學生正確的環境價值觀，提升愛護生態環境的意願，產生實際環境保護的行動。

1.讓學生了解人類經濟開發利用行為對自然地景、生態的影響，透過回顧半屏地區從過度開採的石灰岩礦區工業遺址到地方級濕地的歷程，認識濕地所能提供的多元服務功能與重要價值。
2.讓學生學習生態復育措施的評估考量以及艱辛之處，理解適宜的植生綠化、水資源涵養與水土保持措施如何相輔相成。
3.培養學生友善環境的敏感度，反思日常生活對於環境及自然資源的使用 ，促進人與自然永續和諧共生。
4.培養學生正確的環境價值觀，提升愛護生態環境的意願，產生實際環境保護的行動。

1.認識濕地的生態環境及對生物多樣性的重要。
2.認識濕地素有大地之腎的美稱，介紹濕地的功能。
3.分享濕地的營造過程及提供戶外體驗場域讓社區居民及學生做自然觀察，進而更關心生活周遭的環境，並瞭解到土地與生命的依存關係。
4.內寮濕地小而美，推廣內寮濕地的成功經驗到各社區或學校生態池，讓友善對待環境成為一種國民習慣。

1.了解入溪流的儀式以及注意事項，謹守狩獵倫理，學會用獵人的眼睛找尋溪流動物的蹤跡。
2.辦識溪流環境中，可使用、可食用的植物，學會野外無器皿烹煮時的應變方式。
3.學會野炊技巧，並學以致用；能比較出溪流環境差異造成對生態和我們生活的影響，並珍惜我們的溪流。

1.讓學生認識水下動物種類及食物鏈。
2.讓學生透過探究水資源環境，認識水生植物。
3.讓學生藉由觀察與體驗自然，使學員認識基本的生態原則

1.讓學生認識什麼是濕地明智利用。
2.讓學生認識濕地三要素。
3.讓學生認識水生植物型態。
4.讓學生認識濕地物種。

1.讓學生了解什麼是埤塘與其重要性、埤塘與人類生活的關係。
2.讓學生認識埤塘生物多樣性價值。
3.讓學生具有愛護環境意識及認同埤塘地景保育之價值。